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第五节 和“黑社会老大”叫板
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阿杜上初一的时候发生了一件事情，是一件和“黑社会”有关的事情，让我们心惊肉跳。
一天，阿杜晚上放学回来让我看他的手，我拿过来一看大惊失色，他的小手指肿得像个水萝卜，我问阿杜：“怎么搞得？”
阿杜一脸无所谓的样子：“下楼梯时在墙上促的。”
“疼吗？”
“疼。”
“我给你上点药吧。”说着，我把红花油给阿杜搽了一些，又给阿杜吃了些管跌打的药。
过去我也促过手腕、脚脖子，所以我以为过两天肿消了也就好了。可是，第二天阿杜放学的时候我一看不对劲，小手指不但没消肿反而肿得更厉害了，这会儿已经不像小水萝卜了，而是像一个大水萝卜。
我怕阿杜担心，就劝慰阿杜：“没事，等明天我领你上医院拍个片子，看看是不是伤了骨头。”
上医院一看坏了，小手指股骨头骨折。小手指股骨头就是小手指的根部和手掌连接的那个部分。医生说：“这个地方最不好接了，因为小手指的股骨头很小，不好固定，必须用一根钢针把它和小手指穿在一起，等长好了之后再把那根钢针拿掉，差不多需要一个多月。”
……
钢针穿在阿杜的骨头里，那何尝不是穿在我的心里呢？从医院出来我就心疼地问孩子：“阿杜，你必须告诉我到底是怎么回事，在墙上促一下怎么就把手指头促折了呢，你别和爸爸撒谎，无论发生什么事情，你都不应该瞒着爸爸，你告诉爸爸，爸爸和你一起想办法。”
阿杜嗫嚅了半天说，终于向我说出了事情的真相。
阿杜他们班里有一个特能打架的家伙，谁也管不了他，老师也管不了，后来老师就想了一个办法，让这个能打架的学生当班长，让他来维持班级的纪律。27日那天，阿杜前面的一个同学在课堂上说话，这个班长过去一把抓住这个同学的头发，把他的头往桌子上哐哐地磕，一边磕一边狠狠地问他：“还说不说话了，说，还说不说话？”
那个在课堂上说话的同学蔫不拉叽地说：“不说了。”
班长大声嚎叫：“大声说，说‘我不说话了’，说一百遍！”班长一边嚎叫着，手还按着那同学的头往桌子上磕。
阿杜有些看不下去了，走上前去和班长理论：“我说差不多就行了吧，你这不是欺负老实人吗？”
班长一听就火了，他冲后面一挥手，立刻上来三个帮凶，奔阿杜而来，其中一个用胳膊从后面勒住了阿杜的脖子，另外两个一边一个就要打阿杜。阿杜抬起右手向后用力一抡，勒脖子的同学感觉阿杜的劲头不小，向后一闪，阿杜的手一下子打在了水泥墙上，小手指就变成了现在这样……
我问阿杜：“老师怎么处理的这件事？”
阿杜说：“老师把我训了，说我不应该干扰班长的正常工作，说我是故意挑衅，破坏班级纪律，让我写检查。”
我一听就火冒三丈，我说：“阿杜，这个事情你做得对，一点都没有错，这要是在社会上你这样做就是见义勇为。班长怎么了？班长管束同学也不应该用武力啊，再说了班级里怎么能用这样的人当班长呢？你不用写什么检查，明天我去找你们老师。阿杜，以后你记着，什么事情都要和爸爸说真话，不能和爸爸撒谎，这事如果你不和我说，谁为你主持正义？你明明做了正确的事情却要挨老师的批评，哪有这样的道理？这就是你撒谎的代价。即使你做错了事情也不怕，爸爸总不会冤枉你吧，让你写检查吧？爸爸说你几句又能怎么样？总比你在外面被冤枉、受委屈要好吧？尤其重要的是，这事处理得缺乏公平和正义，我们决不能妥协。”
让一个最能打架的同学当班长，阿杜早就觉得这事不对，没发生骨折事件的时候，阿杜就在一篇日记里写出了自己的想法，他给那篇日记起了一个名字，叫《“黑社会老大”》：
黑社会老大
老师，你对我们说：“我只要一个安静的学习环境，别的后说！”我认为这种说法是不对的。学习环境在一种高压的管束下可能会好一些，但是这样得到的“好”环境，不一定就能使学生们得到好的成绩，在这种环境中成长起来的学生不一定会成为真正的好学生。
老师，虽然我知道你也有你的苦衷，但是我认为我们无论做什么事情，还是不能本末倒置，忘记了事情的根本；我们更不能饮鸩止渴，只看眼前的利益，而忽视了长远的利益。
老师，你叫老k当班长，大家心里很不舒服。他是我们班最能打架的学生，也是我们班里最能骂人的家伙，他的学习更是一塌糊涂，你让他来管理班级，让那些品学兼优的学生心里怎么想呢？我们大家向他学一些什么呢？作为一班之长我认为首先应该是一个有道德的学生，其次还要有一定的才能，可是他有什么呢？如果把这个策略推广到社会上去的话，那就是让黑社会老大当市长！
另外，你叫老k当班长也太折磨人了。他根本没有什么管理的本领，也缺乏管理班级的方法，你不在班级的时候，自习课上我们只能听见他夸张的声音在吼叫：“小声点，小声点！”然而他的声音盖过了其他一切声音，如果没有他的吼叫屋子里可能还会更肃静一些！
老师，这个日记你可要为我保密呀！
孩子说得多好！
我拿着孩子的这篇日记找到了主抓纪律的校长，把事情的来龙去脉原原本本地和校长做了反映。校长看着阿杜的日记，频频点头：“说得好啊，孩子有思想啊，是我们工作的失误，你先回去，我会给你一个满意的答复。”
后来，班主任和班长都受到了校长的批评，老k也被免除了班长的职务，我们花销的所有医疗费用也由学校承担了。
这件事情之后，阿杜认识到了撒谎的后果，以后无论再发生什么事情他都能主动和我们敞开心扉，他懂得了这样一个道理：撒谎的后果比被爸爸妈**评几句要严重得多。成长总是有代价的。
很多事情你如果处理好了，正面的效益常常是多重的。就这件事情来说吧，首先我为阿杜主持了公道，其次增加了孩子对我的信任，第三不合格的班长被免职，最后，也是最重要的，阿杜认识到了撒谎的后果。
阿杜上初一的时候发生了一件事情，是一件和“黑社会”有关的事情，让我们心惊肉跳。
一天，阿杜晚上放学回来让我看他的手，我拿过来一看大惊失色，他的小手指肿得像个水萝卜，我问阿杜：“怎么搞得？”
阿杜一脸无所谓的样子：“下楼梯时在墙上促的。”
“疼吗？”
“疼。”
“我给你上点药吧。”说着，我把红花油给阿杜搽了一些，又给阿杜吃了些管跌打的药。
过去我也促过手腕、脚脖子，所以我以为过两天肿消了也就好了。可是，第二天阿杜放学的时候我一看不对劲，小手指不但没消肿反而肿得更厉害了，这会儿已经不像小水萝卜了，而是像一个大水萝卜。
我怕阿杜担心，就劝慰阿杜：“没事，等明天我领你上医院拍个片子，看看是不是伤了骨头。”
上医院一看坏了，小手指股骨头骨折。小手指股骨头就是小手指的根部和手掌连接的那个部分。医生说：“这个地方最不好接了，因为小手指的股骨头很小，不好固定，必须用一根钢针把它和小手指穿在一起，等长好了之后再把那根钢针拿掉，差不多需要一个多月。”
……
钢针穿在阿杜的骨头里，那何尝不是穿在我的心里呢？从医院出来我就心疼地问孩子：“阿杜，你必须告诉我到底是怎么回事，在墙上促一下怎么就把手指头促折了呢，你别和爸爸撒谎，无论发生什么事情，你都不应该瞒着爸爸，你告诉爸爸，爸爸和你一起想办法。”
阿杜嗫嚅了半天说，终于向我说出了事情的真相。
阿杜他们班里有一个特能打架的家伙，谁也管不了他，老师也管不了，后来老师就想了一个办法，让这个能打架的学生当班长，让他来维持班级的纪律。27日那天，阿杜前面的一个同学在课堂上说话，这个班长过去一把抓住这个同学的头发，把他的头往桌子上哐哐地磕，一边磕一边狠狠地问他：“还说不说话了，说，还说不说话？”
那个在课堂上说话的同学蔫不拉叽地说：“不说了。”
班长大声嚎叫：“大声说，说‘我不说话了’，说一百遍！”班长一边嚎叫着，手还按着那同学的头往桌子上磕。
阿杜有些看不下去了，走上前去和班长理论：“我说差不多就行了吧，你这不是欺负老实人吗？”
班长一听就火了，他冲后面一挥手，立刻上来三个帮凶，奔阿杜而来，其中一个用胳膊从后面勒住了阿杜的脖子，另外两个一边一个就要打阿杜。阿杜抬起右手向后用力一抡，勒脖子的同学感觉阿杜的劲头不小，向后一闪，阿杜的手一下子打在了水泥墙上，小手指就变成了现在这样……
我问阿杜：“老师怎么处理的这件事？”
阿杜说：“老师把我训了，说我不应该干扰班长的正常工作，说我是故意挑衅，破坏班级纪律，让我写检查。”
我一听就火冒三丈，我说：“阿杜，这个事情你做得对，一点都没有错，这要是在社会上你这样做就是见义勇为。班长怎么了？班长管束同学也不应该用武力啊，再说了班级里怎么能用这样的人当班长呢？你不用写什么检查，明天我去找你们老师。阿杜，以后你记着，什么事情都要和爸爸说真话，不能和爸爸撒谎，这事如果你不和我说，谁为你主持正义？你明明做了正确的事情却要挨老师的批评，哪有这样的道理？这就是你撒谎的代价。即使你做错了事情也不怕，爸爸总不会冤枉你吧，让你写检查吧？爸爸说你几句又能怎么样？总比你在外面被冤枉、受委屈要好吧？尤其重要的是，这事处理得缺乏公平和正义，我们决不能妥协。”
让一个最能打架的同学当班长，阿杜早就觉得这事不对，没发生骨折事件的时候，阿杜就在一篇日记里写出了自己的想法，他给那篇日记起了一个名字，叫《“黑社会老大”》：
黑社会老大
老师，你对我们说：“我只要一个安静的学习环境，别的后说！”我认为这种说法是不对的。学习环境在一种高压的管束下可能会好一些，但是这样得到的“好”环境，不一定就能使学生们得到好的成绩，在这种环境中成长起来的学生不一定会成为真正的好学生。
老师，虽然我知道你也有你的苦衷，但是我认为我们无论做什么事情，还是不能本末倒置，忘记了事情的根本；我们更不能饮鸩止渴，只看眼前的利益，而忽视了长远的利益。
老师，你叫老k当班长，大家心里很不舒服。他是我们班最能打架的学生，也是我们班里最能骂人的家伙，他的学习更是一塌糊涂，你让他来管理班级，让那些品学兼优的学生心里怎么想呢？我们大家向他学一些什么呢？作为一班之长我认为首先应该是一个有道德的学生，其次还要有一定的才能，可是他有什么呢？如果把这个策略推广到社会上去的话，那就是让黑社会老大当市长！
另外，你叫老k当班长也太折磨人了。他根本没有什么管理的本领，也缺乏管理班级的方法，你不在班级的时候，自习课上我们只能听见他夸张的声音在吼叫：“小声点，小声点！”然而他的声音盖过了其他一切声音，如果没有他的吼叫屋子里可能还会更肃静一些！
老师，这个日记你可要为我保密呀！
孩子说得多好！
我拿着孩子的这篇日记找到了主抓纪律的校长，把事情的来龙去脉原原本本地和校长做了反映。校长看着阿杜的日记，频频点头：“说得好啊，孩子有思想啊，是我们工作的失误，你先回去，我会给你一个满意的答复。”
后来，班主任和班长都受到了校长的批评，老k也被免除了班长的职务，我们花销的所有医疗费用也由学校承担了。
这件事情之后，阿杜认识到了撒谎的后果，以后无论再发生什么事情他都能主动和我们敞开心扉，他懂得了这样一个道理：撒谎的后果比被爸爸妈**评几句要严重得多。成长总是有代价的。
很多事情你如果处理好了，正面的效益常常是多重的。就这件事情来说吧，首先我为阿杜主持了公道，其次增加了孩子对我的信任，第三不合格的班长被免职，最后，也是最重要的，阿杜认识到了撒谎的后果。