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第六节 不同版本的孔融让梨
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孔融让梨的故事都让人们说烂了，大家一定耳熟能详：
孔融只有4岁，他知道让梨。上让哥哥，下让弟弟。大家都很称赞他。
可是我却在网上看到了另一个版本的“孔融让梨”：
睡前，我给儿子讲了孔融让梨的故事，最后总结：“你看，小孔融多有礼貌啊！”儿子点点头。
我问他：“有两个梨，一个大的，一个小的，你和哥哥，如果让你分梨，你要哪个？”儿子说：“我要大的。”我听了，有些失望，问他：“为什么呢？”儿子说：“我要和哥哥分享。”
我又问他：“有两个梨，一个大的，一个小的，你和弟弟，如果让你分梨，你要哪个？”儿子说：“我要小的。”我听了，心里很高兴，我问他：“为什么呢？”儿子说：“大的不好吃，小的好吃。”
平时我经常给儿子熬梨汁，用的是大鸭梨，他不大喜欢吃，嫌有渣渣。爱吃的是小香梨、小苹果梨。
儿子的两个回答让我很意外。我真切地感受到，他长大了，有自己的想法了。
虽然大家对《孔融让梨》这个故事的理解各不相同，个人有个人的看法，但是我还是喜欢孔融。孔融这种上让大、下让小的良好风格还是非常值得赞美的，也是应该让孩子学习的。
有人说，现在是商品经济社会，应该培养孩子的竞争意识，一家就一个孩子，大家都娇惯着他，本来就缺乏竞争能力和竞争意识，你再总让孩子学着谦让别人、礼让别人，这样的孩子将来怎么面对激烈竞争的市场经济？
这话听起来似乎有一定道理，其实毫无道理。
美国、日本是竞争最激烈的资本主义国家了吧，这两个国家我都去过，在那里大家上公交车都互相礼让，两个人在狭窄的走廊里擦肩而过，无论是否彼此认识都面带笑容、行注目礼、互相礼让，上电梯的时候先进去的人都会主动地等待远方奔跑而来的乘客……为什么不从每一个细节培养大家的竞争意识呢？
谦让与竞争是一对矛盾，但是矛盾都是依对方的存在而存在的，不同的场合、不同的地点、不同的事情，人们要通过自己的思维和判断选择谦让还是竞争。我们不能总是拿市场经济说事，不能因为市场经济我们就处处、时时总让孩子与人争短论长。
阿杜在两三岁的时候其实是很霸道的，别人的东西如果自己喜欢他上去就抢。是，孩子还很小，还不懂得礼让的道理，抢也应该是一种生物本能。但是这种本能如果你不进行正确的引导，任其发展下去能行吗？久而久之本能就成了习惯，习惯就成了性格，性格就会导致理所当然的行动，这就积习难改了。
记得有一次过年，我们抱着孩子回姥姥家，姥姥给孩子们烤大虾。阿杜和他姨家的小姐姐等得着急了，于是姥姥就给他们一人一个大虾让他们先吃为快。阿杜三口两口就把自己的大虾吃完了，他的小姐姐嫌热，还在那里等着呢。阿杜哪管三七二十一，上去就把小姐姐的大虾抢到了自己手里，塞进了自己的嘴里……
我们邻居的一个孩子和阿杜同岁，比阿杜小几个月，两个人在一起玩的时候，阿杜见他拿了什么好吃的东西上去就抢。再后来，这孩子见了阿杜就害怕，无论吃着什么，只要看到阿杜一下子就把手里的东西全部塞到嘴里，怕阿杜抢。
我一看这样任其发展下去还了得，这可不是一件小事。于是我们开始刻意纠正孩子的这种行为。发现阿杜抢别人的东西我们无论如何也要把东西从阿杜手里抢回来，还给对方，同时还要给阿杜讲明道理，采取必要的惩罚措施，如果阿杜做的好了，就奖励。差不多用了两年多的时间才把阿杜这个“恶劣”的毛病纠正过来。
也就从那个时候开始，我们不再给阿杜开任何小灶，有什么东西都大家一起吃，就是为了克服孩子吃独食、娇纵、霸道的毛病，让孩子学会与大家分享。那个时候我们家的条件还是比较困难的，一个月的收入也就是三百多元钱，买肉从来都是买半斤，买一斤的时候都少。然而就是在那个时候，我们也从来都不给孩子吃小灶，不惯孩子那毛病，有好东西大家一起吃。有时候削了一个苹果，我们也要象征性地咬上一口半口的，不能养成孩子独享一切的习惯。
经过我们的种种努力，孩子抢别人东西的毛病总算纠正过来了，那以后，如果家里来了一般大小的孩子，阿杜特别高兴，不但不抢别人的东西，还把自己的东西拿出来和小朋友一起玩，恨不能把自己所有的玩具都拿出来和小朋友一起分享。他特别愿意买漫画书，别的同学想要借回家看他也从不吝啬，所以现在他的那些漫画书有很多都不齐全，不是少个第一册，就是少个第八册，都是同学给弄丢的。所以倒是我常常提醒他往回要那些借出去的漫画。
经过我们的努力，阿杜已经变得非常大度了。
集腋成裘，集沙聚塔，任何优点、缺点都是日积月累养成的，所以发现孩子有什么你觉得不妥的行为、言词，千万不要姑息、放任，习惯一旦养成就积重难返了，等你自己都觉得无法忍受的时候，你想想别人怎么会忍受呢，但是那时候你想改变他的时候，已经晚了。
孔融让梨的故事都让人们说烂了，大家一定耳熟能详：
孔融只有4岁，他知道让梨。上让哥哥，下让弟弟。大家都很称赞他。
可是我却在网上看到了另一个版本的“孔融让梨”：
睡前，我给儿子讲了孔融让梨的故事，最后总结：“你看，小孔融多有礼貌啊！”儿子点点头。
我问他：“有两个梨，一个大的，一个小的，你和哥哥，如果让你分梨，你要哪个？”儿子说：“我要大的。”我听了，有些失望，问他：“为什么呢？”儿子说：“我要和哥哥分享。”
我又问他：“有两个梨，一个大的，一个小的，你和弟弟，如果让你分梨，你要哪个？”儿子说：“我要小的。”我听了，心里很高兴，我问他：“为什么呢？”儿子说：“大的不好吃，小的好吃。”
平时我经常给儿子熬梨汁，用的是大鸭梨，他不大喜欢吃，嫌有渣渣。爱吃的是小香梨、小苹果梨。
儿子的两个回答让我很意外。我真切地感受到，他长大了，有自己的想法了。
虽然大家对《孔融让梨》这个故事的理解各不相同，个人有个人的看法，但是我还是喜欢孔融。孔融这种上让大、下让小的良好风格还是非常值得赞美的，也是应该让孩子学习的。
有人说，现在是商品经济社会，应该培养孩子的竞争意识，一家就一个孩子，大家都娇惯着他，本来就缺乏竞争能力和竞争意识，你再总让孩子学着谦让别人、礼让别人，这样的孩子将来怎么面对激烈竞争的市场经济？
这话听起来似乎有一定道理，其实毫无道理。
美国、日本是竞争最激烈的资本主义国家了吧，这两个国家我都去过，在那里大家上公交车都互相礼让，两个人在狭窄的走廊里擦肩而过，无论是否彼此认识都面带笑容、行注目礼、互相礼让，上电梯的时候先进去的人都会主动地等待远方奔跑而来的乘客……为什么不从每一个细节培养大家的竞争意识呢？
谦让与竞争是一对矛盾，但是矛盾都是依对方的存在而存在的，不同的场合、不同的地点、不同的事情，人们要通过自己的思维和判断选择谦让还是竞争。我们不能总是拿市场经济说事，不能因为市场经济我们就处处、时时总让孩子与人争短论长。
阿杜在两三岁的时候其实是很霸道的，别人的东西如果自己喜欢他上去就抢。是，孩子还很小，还不懂得礼让的道理，抢也应该是一种生物本能。但是这种本能如果你不进行正确的引导，任其发展下去能行吗？久而久之本能就成了习惯，习惯就成了性格，性格就会导致理所当然的行动，这就积习难改了。
记得有一次过年，我们抱着孩子回姥姥家，姥姥给孩子们烤大虾。阿杜和他姨家的小姐姐等得着急了，于是姥姥就给他们一人一个大虾让他们先吃为快。阿杜三口两口就把自己的大虾吃完了，他的小姐姐嫌热，还在那里等着呢。阿杜哪管三七二十一，上去就把小姐姐的大虾抢到了自己手里，塞进了自己的嘴里……
我们邻居的一个孩子和阿杜同岁，比阿杜小几个月，两个人在一起玩的时候，阿杜见他拿了什么好吃的东西上去就抢。再后来，这孩子见了阿杜就害怕，无论吃着什么，只要看到阿杜一下子就把手里的东西全部塞到嘴里，怕阿杜抢。
我一看这样任其发展下去还了得，这可不是一件小事。于是我们开始刻意纠正孩子的这种行为。发现阿杜抢别人的东西我们无论如何也要把东西从阿杜手里抢回来，还给对方，同时还要给阿杜讲明道理，采取必要的惩罚措施，如果阿杜做的好了，就奖励。差不多用了两年多的时间才把阿杜这个“恶劣”的毛病纠正过来。
也就从那个时候开始，我们不再给阿杜开任何小灶，有什么东西都大家一起吃，就是为了克服孩子吃独食、娇纵、霸道的毛病，让孩子学会与大家分享。那个时候我们家的条件还是比较困难的，一个月的收入也就是三百多元钱，买肉从来都是买半斤，买一斤的时候都少。然而就是在那个时候，我们也从来都不给孩子吃小灶，不惯孩子那毛病，有好东西大家一起吃。有时候削了一个苹果，我们也要象征性地咬上一口半口的，不能养成孩子独享一切的习惯。
经过我们的种种努力，孩子抢别人东西的毛病总算纠正过来了，那以后，如果家里来了一般大小的孩子，阿杜特别高兴，不但不抢别人的东西，还把自己的东西拿出来和小朋友一起玩，恨不能把自己所有的玩具都拿出来和小朋友一起分享。他特别愿意买漫画书，别的同学想要借回家看他也从不吝啬，所以现在他的那些漫画书有很多都不齐全，不是少个第一册，就是少个第八册，都是同学给弄丢的。所以倒是我常常提醒他往回要那些借出去的漫画。
经过我们的努力，阿杜已经变得非常大度了。
集腋成裘，集沙聚塔，任何优点、缺点都是日积月累养成的，所以发现孩子有什么你觉得不妥的行为、言词，千万不要姑息、放任，习惯一旦养成就积重难返了，等你自己都觉得无法忍受的时候，你想想别人怎么会忍受呢，但是那时候你想改变他的时候，已经晚了。